Why it is worth making an effort with GenAI
为什么值得在GenAI上付出努力
Yvonne Rogers
2025
随着ChatGPT等人工智能工具在学生作业中的广泛应用,学生们发现借助这些工具完成如作文等任务更加省力且高效,甚至能产出不低于自己水平的作品。然而,这种过度依赖可能抑制学生写作能力和批判性思维的发展。文章探讨了如何逆转这一趋势,提出让学生在使用人工智能工具时投入更多努力,尽管更具挑战性,但额外的努力可能会带
Uncertainty in Authorship: Why Perfect AI Detection Is Mathematically Impossible
作者身份的不确定性:为什么完美的AI检测在数学上是不可能的
Aadil Gani Ganie
2025
本文探讨了随着大型语言模型(LLMs)的进步,区分人类撰写与人工智能生成文本的难度日益增加。文章将量子不确定性与自然语言作者身份检测的局限性进行了概念上的类比,提出了一种基本的权衡:试图更自信地识别文本是由人类还是AI编写的风险在于,这可能会干扰文本的自然流畅性和真实性。这反映了量子系统中精度与干扰之间的张
Automated Formative Feedback for Short-form Writing : An LLM-Driven Approach and Adoption Analysis
自动形成性反馈的短篇写作:一种由大型语言模型驱动的方法和采用分析
Tiago Fernandes Tavares,Luciano Pereira Soares
2025
本文探讨了在工程专业顶石项目中,基于人工智能的形成性反馈的发展和采用。每个学生需要撰写一份简短报告,详细说明过去两周内个人取得的成就,然后由导师进行评估。研究人员开发了一款由大型语言模型驱动的工具,为学生的草稿报告提供个性化反馈,指导他们提高报告的完整性和质量。两轮使用数据显示,最初存在采用障碍,参