| 厨爹 | 2019-09-11 18:36 |
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开学也有一周了，不知道还在读书的小伙伴们都摆脱了假期后遗症没有。 今天想给大家推荐的国产纪录片，刚好就是关注教育话题的。不过它的创作初衷很特别，很多人看完后都表示无法淡定——《他乡的童年》。  有一次，她正要出差，出门前遭到孩子的央求和阻拦。这时孩子的姥姥发话：妈妈不工作怎么有钱给你们买玩具和好吃的？ 这话估计每个小伙伴都曾听过，甚至也对自己的孩子说过。但在周轶君看来，这句话其实是在用上一辈的经验惯性教育下一代，并没有解决实际问题。 但是让她自己用一句话回答“妈妈工作是为了什么”，似乎也找不到更好的答案。  影片的摄制组走访了芬兰、日本、印度、以色列和英国五个国家的幼儿园和学校，最终回到中国，进行一场有关教育的思考。  比如，为什么芬兰的学生没有考试和作业，依旧能在国际测试中获得好成绩？ 为什么高考比中国还难的印度，这么盛产跨国公司CEO？ 为什么英国的教育被称为“贵族教育”？ 为什么以色列人最能创业？ 日本的网红幼儿园，到底藏着什么教育秘籍？ 影片就从这些具体问题入手，通过导演的亲身体验和采访揭晓答案。  它最有意思的地方在于，贯穿全片的导演不仅是观察者和体验者，也兼具“中国学生”和“中国家长”这两重身份。 比如她探访日本网红幼儿园时，就接连发出“老母亲”般的担忧—— 怎么能让小孩子爬树啊？掉下来摔伤怎么办？    园中设计了可以让小孩爬树的场地，并有结实的网做保护，为的是让孩子们尽情释放对自然的好奇心，而不是一味地被成年人的“不可以”压制天性；    所以，这家幼儿园最有价值的地方，不仅在于独特的建筑，更在于细节中散发出的教育理念。  课堂上，芬兰学生们坐姿随意，可以吃喝，人手一台iPad，配合老师的教学内容；       比如，政府会给每个新生儿家庭提供一个免费育儿“百宝箱”，以满足新手父母的日常需求；学校实行免费午餐政策，保障教师和学生的基本权利；  每个老师的职业生涯，严格遵循五年一次加薪的政策，老师之间也没有等级制度。      其中有一个环节，要求大家给身边的人画一幅肖像画。导演一直惴惴不安，因为她不会画画，怕画出来的东西引来嘲笑。   此时，她下意识说出的“我不太会画画”，其实就来自于习惯性地承受着别人的否定。  我们（中国小孩）总是被说“不行”、“不好”、“不可能”。可是在眼前，却发生着截然相反的“你行”、“你可以”，每个人都能在学习中得到最原始的快乐。  这也从侧面反映出了国内某些教育理念的弊端，我们总说“打击式教育”有利于孩子形成坚强品质，可是副作用的威力却远远大于打击的初衷。 就连曾为战地记者、如今已是知名作家的导演，也难逃童年阴影带来的伤害，更不用说生活中的普通人了。  上一代人接受的教育中，明显有不足之处，但当他们为人父母后，还是在被“我是为你好”的教育惯性所影响。 如果想让下一代得到更好的教育环境，就必须及时发现问题，并做出改变。  同时，这部纪录片也没有停留在简单粗暴地凸显别人的优势。 比如芬兰采访结束后，导演便进行了冷静的分析—— 芬兰的社会福利大大保证了他们的教育，这一点是我们没有办法马上得到并学会的，但教育这件事关乎每个人的命运，需要每个人的努力，而且完全可以从个体上率先做出改变。 作为父母，给予孩子更多的选择和尊重，尽可能地对生活保持好奇心，更重要的是，让孩子们看到，未来从来不只有一个样子。  这部纪录片也许不能帮助父母们立刻解决孩子“不爱学习”、“成绩不好”，甚至“考不上大学”等实际问题，但它足以给每个人提供一个开眼看世界的机会。 每个父母都是新手+无证驾驶，但值得庆幸的是，至少你可以在行驶途中不断学习和总结，让抚养和教育子女这条路越走越顺。 |
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