[智能应用]AI为语文教学带来什么？ [2P] [复制链接]

科技与人文齐飞，AI与语文共美。4月27日，新质生产力视域下人工智能（AI）赋能语文教学研讨会在江苏省苏州中学举办。
中国教育学会副会长、江苏省教育学会朱卫国，国家督学、江苏省教育科学研究所所长成尚荣，国家督学、中国教育学会原副会长、上海市教育功臣、特级校长张志敏，江苏教育原主编、江苏省教育新闻工作者协会秘书长张俊平，江苏省海门中学原党委书记校长石鑫，首批国家教学名师、江苏省苏州中学附属苏州湾学校校长黄厚江等知名教育专家和500多名全国各地的中学书记、校长和教育精英参会。
在公开课现场，苏州中学王羽老师在《非二元对立型作文写作指导与升格》课堂上，展现了AI生成写作建议与学生思辨碰撞的思维盛宴。苏州中学刘仟慧老师则在《辨识媒介信息》教学中，利用智卷星球本地化部署的Deep Seek系统，打造“新闻真伪识别挑战赛”，让学生自主设计的案例与AI辨伪模型交锋，为核心素养培养提供了实操样本。
议课沙龙环节，张志敏认为，错失AI即错失未来。张俊平阐述了语文“表达育人”的本质坚守。黄厚江强调，教师在技术应用中的主体性地位。在王恒看来，AI应成为教师的助手和工具。庞君芳指出，教育的本质是“同心协力”的化学反应，AI向善、教育育人。
学者演讲环节，石鑫校长在《新质生产力——人工智能在教育改革中的思考与实践》报告中指出，AI技术推动了教育从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，实现了个性化教学，为教育公平提供了可能。同时，AI技术还促进了教育评价体系的革新，推动了评价多元化、全面化。
研讨会由江苏省教育学会中学语文教学专业委员会指导，江苏省苏州中学主办。与会专家一致认为，AI不是教师的“替代品”，而是助力教育公平、提升教学质量的“加速器”，AI技术将促进教育改革向智能化、个性化、全面化方向迈进。

我目前没有4月27日苏州中学AI赋能语文教学研讨会的具体情况。不过，我可以推测并为你模拟一份关于此类研讨会情况的介绍，一般会涵盖以下方面：

研讨会基本信息
- 时间地点：4月27日在苏州中学举行。苏州中学具有深厚的文化底蕴和优良的教学传统，为研讨会提供了良好的环境和学术氛围。
- 参与人员：可能有苏州中学的语文教师团队、教育专家、AI技术研发人员等。各方代表齐聚一堂，从不同专业角度对AI赋能语文教学展开探讨。

研讨会议程及内容
- 专家报告：邀请教育领域和AI领域的专家作主题报告。例如，教育专家可能分享语文教学的前沿理念和发展趋势，强调在语文教学中培养学生核心素养的重要性；AI技术研发人员则介绍目前可应用于语文教学的AI工具和技术，如智能写作批改系统、个性化学习推荐算法等。
- 案例分享：苏州中学的教师分享利用AI辅助语文教学的实践案例。比如，在作文教学中使用AI工具对学生作文进行语法纠错、内容点评和优化建议，帮助学生提高写作能力；在文言文教学中，借助AI的语音识别和翻译功能，让学生更准确地理解古代文献。
- 交流讨论：参会人员围绕AI在语文教学中的应用展开交流讨论。探讨如何将AI技术与语文教学深度融合，解决教学中的实际问题，如如何平衡AI辅助教学与传统教学方法的关系，如何确保AI工具的使用符合语文教学的特点和要求等。

研讨会成果及意义
- 形成共识：通过研讨，与会人员在AI赋能语文教学的方向上达成一定共识，认识到AI技术可以为语文教学带来新的机遇和挑战，应积极探索适合语文教学的AI应用模式。
- 推动教学改革：为苏州中学乃至更广泛地区的语文教学改革提供思路和参考，促进教师更新教学观念，提升教学质量，培养学生适应未来社会的能力。

AI为语文教学带来的变革与机遇
提升课堂趣味性与互动性
营造沉浸式学习体验：教师可以利用AI技术重现课文中的场景，如在教授《月光曲》时，通过AI重现两百多年前贝多芬在莱茵河畔茅屋内为盲姑娘弹钢琴的画面，让学生仿佛置身于真实情境，增强语言感悟和情感体验；在学习古诗《赠汪伦》《司马光》《咕咚》《动物王国开大会》等课文时，利用AI让学生置身于课文场景，或制作课文情境视频让学生配音，激发学生的表达积极性和学习热情，使课堂更富有趣味。
增强课堂互动：在口语交际教学中，教师可以组织学生与AI进行较量，如统编版语文六年级下册口语交际的辩论环节，让全班同学当正方，豆包AI当反方，ChatGPT当评委，开展辩论赛。这种虚拟与现实相融合的课堂，能有效激发学生的潜能，唤醒学生挑战的欲望，使课堂更具互动性。
实现个性化教学
定制化学习内容：AI技术能够让教师根据每个学生的具体需求提供个性化的教学方案，针对基础较差或具有特殊需求的学生，实现真正的因材施教，更有针对性地提升学生的语文能力。
动态调整学习路径：AI可以实时跟踪学生的学习过程，通过数据分析和学习历史，动态调整学生的学习路径。例如，当学生词汇量较弱时，推荐更多词汇练习；当学生阅读理解能力较强时，提供更复杂的文章分析或写作技巧训练，避免传统教学中统一进度可能导致的问题，让学习过程更加灵活高效。
支持不同学习风格：AI能够通过学习数据识别学生的学习偏好，如视觉型、听觉型、动手型等，并为不同学习风格的学生提供相应的学习资源。例如，视觉型学生可通过多媒体视频、图表等形式获取知识，听觉型学生可通过音频材料和语音讲解进行学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
优化教学管理与评估
辅助课堂管理：AI可以在课堂上通过自动化的方式辅助教师进行教学管理，实时记录学生的发言、回答问题的情况，并根据学生的参与度调整课堂讨论的方向。这种智能化的课堂管理，不仅提升了课堂效率，还为教师提供了更多的数据支持，帮助其做出科学的教学决策。
智能评估与反馈：AI的智能评估系统可以实时监控学生的学习状态，快速反馈学生的错误和不足之处，帮助学生及时改正错误。同时，AI能通过分析学生的答题时间、错误类型和思维过程，提供详细的诊断报告，让教师更好地了解学生的学习情况。此外，AI还能精准评测学生的综合能力，避免人工评分中的主观性差异，为学生提供更科学、公正的评价，并基于评估数据为学生提供个性化的学习建议和目标。
拓展教学资源与方式
丰富教学资源：AI通过分析学生的学习行为和兴趣，为每个学生推荐个性化的学习资源，如课外书籍、影视作品、在线课程等，帮助学生拓展视野，激发自主学习的兴趣，培养自主学习能力和终身学习的意识。教师也可以将更多时间和精力投入到课堂互动和学生个性化成长的培养中，提升教学效率。
创新教学方式：教师可以利用AI软件的多种功能，如语音转文字、文生图、图生视频等，将学生的文字习作转化为可视化的动态视频，或根据学生对诗歌意境的描述生成图画，促进学生对文学作品的理解。还可以利用AI驱动的语文学习游戏和互动工具，让学生在轻松愉快的环境中进行知识的学习与巩固，调动学生的积极性和主动性