去年暑假，我和儿子跟团参加新加坡马来西亚亲子游。包机直飞吉隆坡，着陆时已经是晚上8点多了。来迎接我们的马来西亚当地导游，是一个三十来岁粗黑健硕又不失帅气的华裔小伙子。他以流利的广式普通话大方地自我介绍：“我姓姜，大家叫我小姜也行，叫我咔嚓也行，因为咔嚓在马来语里是帅哥的意思。若论肤色，我所代表的华人叫做鸡蛋，马来人叫做茶叶蛋。”。这番热闹的开场白令一车人印象深刻，尤其是“咔嚓”的称呼，新颖别致，让人自然联想到按下相机快门的声音。
接下来的几天里，不论是在槟城、马六甲还是在云顶高原，这位“咔嚓”都在讲解马来西亚的历史和风土人情，特产和自然资源，工业和科技发展。他精通普通话、闽南语、粤语、马来西亚语、英语，还会泰国语，总之语言功能非常强大。看他和当地人交流用马来语，打电话则说着流利的英文，这种自如的切换真是令我们羡慕不已。在他的全程讲解中，可以深深感受到当年华侨漂泊在异乡的生活不易，他们对作为华人深感骄傲，他们比国人更希望中国繁荣富强，这样在世界上才可以立足，才能被人瞧的起。所以，他给国内游客一种深深的爱国感，一种作为中国人的自豪感。讲到动情处，能让我们感觉到他对日本侵略者的憎恨和对祖国的热爱之情。
我们都问“咔嚓”：“你的汉语怎么说得这么好啊？”，他说，他从小就说汉语啊，而且上的是汉语小学。他们华人的根永远在中国，马来是南洋保留华人文化最好的地方，因为他们的父母坚持要他们接受华夏文化，因为他们自认骨子里就是一个中国人。比如，在印尼，由于当地华侨没有形成统一阵线，他们没有中文名字，无法庆祝农历新年，所以现在好多印尼人不会说汉语了。“咔嚓”的先贤们从来就没有以经济作为考量，而是从民族文化出发，始终坚持自己的母语教育。但这遭遇当地政府的强力阻挠，马来西亚教育的终极目标是以马来语为唯一的教学媒介语言，迟早将华语和其他语种的中小学校消灭干净。上个世纪60年代，大马政府规定只有以马来语为教学媒介语的学校才能获得政府的津贴，导致许多中文中学纷纷改制为政府中学。
此时，以林连玉先生为代表的华人明确地提出，学习母语是每个民族的天赋人权，即使不要任何津贴，他们也要办独立中学！于是，马来的华文教育保留了下来，华小以及民办的独立中学、学院形成完整的中文教育体系，建立了自己的“马华文学”。在这个过程中，有“马来华人族魂”之称的林连玉先生被褫夺公民权，许多同胞被大马政府关押，无数热血华人上至富豪下到苦力，以自己的血汗钱支持独立中学的创办和延续。因此，这位“咔嚓”自豪地说：“我听得懂汉语，会说汉语，而且我的两个小孩跟我一样读着华文学校，学习着中华文化。”。而中国人普遍认为完好地传承了中华文化的新加坡，原总理李光耀主动消灭了中文教育，关闭了新加坡唯一以中文为教学媒介的南洋大学，倡导全体人民学习英文，目前多数新加坡人的母语是英语。马新中华文化的现状对比，颠覆了包括我在内的大部分人的传统观念。没有调查就没有发言权，真的，如果不亲自到这两个国家见闻一遭，是没有这种感性认识的。
由于华人勤劳努力，智慧 聪颖，比其他民族致富快，无形中造成了民族矛盾。出于权力斗争的目的，政治人物鼓动马来人打压华人，但是马来华人依然在凄风冷雨中茁壮成长，大马政府本意消灭汉语，可是没想到华语不但得到保留，而且几乎所有当地华人都会马来语和英语，这让他们在生活、工作和发展中如虎添翼。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”就是马来华人多年自强不息、坚持奋斗的真实写照。在马来西亚，马来人占65%，华人占21%，印度人占10%，其他民族占4%，华人不但贡献了这个国家经济90%以上的部分，而且各领域人才辈出，全国超级富豪中也大部分是华人，包括我们去过的云顶世界的创建人林梧桐先生。
“咔嚓”的深情话语令车上所有的人温暖感动，我和儿子非常有体会，想起了前年夏天，在风景如画的桂林，我们与四位印尼华人偶遇，同游漓江，他们除了晦涩难懂的客家话几乎不会讲也听不懂普通话。没想到在马来西亚的第三代华人还能有这样的理念和如此的情怀，正是这种爱国情结，把我们和导游瞬间拉近了距离，建立了一种亲情，甚至在离开马来西亚国土的那一刻，与他一一握手惜别的时候，我们隐约感觉到了一种难以割舍的心绪。
在异国他乡，尤能认知到祖国的伟大，爱国初心不改，华夏文化永存。
